Buku Bahasa dan Sastra - Pengembangan Model Pembelajaran Membaca dengan Pelabelan Objek Sekitar (POS) untuk Murid Taman Kanak-Kanak

Buku Bahasa dan Sastra


Penulis         : Basuki
Kategori       : Buku Referensi
Bidang Ilmu : Buku Bahasa dan Sastra


Buku Bahasa dan Sastra | Tipe model yang sesuai dan dikembangkan dalam buku ini adalah tipe prosedural. Hal ini sesuai pendapat Badudu (2001) yang menyebutkan ”model pembelajaran” sebagai kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar tertentu, dan berfungsi sebagai pedoman bagi perancang pembelajaran dan para pengajar dalam merencanakan dan melaksanakan aktivitas belajar mengajar. Dalam pembelajaran membaca dengan POS menggunakan prosedur atau skenario pembelajaran yang harus ditempuh sekalipun dalam pelaksanaannya masing-masing guru dapat menyesuaikan dengan kondisi masing-masing sekolah. Walaupun dalam pelaksanaan terdapat variasi prosedural namun tetap mengacu dan berlandaskan pada prinsip-prinsip pembelajaran membaca dengan POS.

Model pembelajaran membaca dengan POS diasumsikan lebih mudah dilaksanakan dan efektif mencapai tujuan bila dibandingkan dengan model pembelajaran membaca konvensional yang selama ini digunakan di TK. Model pembelajaran konvensional menurut Neil (1988:3) adalah pembelajaran yang lebih menekankan pada hubungan stimulus dan respon yang teramati. Asumsi teori ini adalah bahwa sifat hubungan manusia dengan lingkungan adalah pasif dan reaktif. Teori psikologi tingkah laku menjelaskan bahwa kegiatan belajar akan terjadi secara mekanistis melalui hubungan stimulus dan respon yang terkondisi.

Tujuan pembelajaran konvensional mengarahkan terjadinya proses belajar dan perubahan tingkah laku siswa berkat adanya pengalaman. Terjadinya perubahan tingkah laku ini berkat adanya latihan dan pengulangan-pengulangan pengalaman. Interaksi siswa, guru dan lingkungan dalam belajar menjadi pengalaman berharga menuju ke kedewasaan anak.


Model pembelajaran konvensional, umumnya bersifat formal dan rutin. Aktivitas pokok guru dalam mengajar adalah dengan ceramah sesekali dengan variasi demonstrasi atau tanya jawab. Guru mendominasi pembelajaran dan siswa lebih banyak bersikap pasif. Model pembelajaran konvensional lebih menitikberatkan persamaan daripada perbedaan individual. Model konvensional mengabaikan perbedaan individual, padahal seperti yang dinyatakan Russel (1984:4) bahwa antara individu siswa di dalam kelas terdapat perbedaan-perbedaan kemampuan awal, kebutuhan, minat dan pengalaman.

Buku bahasa dan sastra ini terdiri dari 5 bab. Dimana bab I berisi pendahuluan. Bab II membahas Pembelajaran membaca permulaan di TK. Bab III Mengulas Permasalahan model pembelajaran awal di TK. Bab IV membahas pengembangan model pembelajaran membaca dengan POS di TK. Bab terakhir ditutup dengan kesimpulan, implikasi hasil penelitian, dan saran.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Buku Bahasa dan Sastra - Pemahaman Dasar Membaca

Gambar
Penulis         : Meliyawati, M.Pd. Kategori       : Buku Ajar Bidang Ilmu : Buku Bahasa dan Sastra Buku Bahasa dan Sastra - Pemahaman Dasar Membaca | Pembelajaran membaca merupakan salah satu pembelajaran bahasa indonesia. Pada sebagian besar sekolah dari mulai Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan Sekolah Menengah Atas (SMA) masih kurang diberikan. Buktinya, dalam pembelajaran di kelas masih ditemukan siswa yang kurang mampu membaca dengan baik. Hal ini disebabkan karena guru kurang menguasai teori-teori membaca, contohnya dalam pengajaran membaca puisi biasanya pendidik (guru) tidak secara langsung memberikan praktik di depan kelas. Hal ini yang menyebabkan siswa tidak memahami betul apa yang disampaikan secara teori dengan apa yang dipraktikan. Selain itu buku-buku pegangan dan buku teks yang disediakan dilingkungan sekolah sebagai bahan ajar sangat sedikit. Menurut Dalman (20...
Baca selengkapnya

Buku Bahasa dan Sastra - Metode Penelitian Pengajaran Bahasa Indonesia

Gambar
Buku Bahasa dan Sastra - Metode Penelitian Pengajaran Bahasa Indonesia Penulis         : Ninit Alfianika, M. Pd. Kategori       : Buku Ajar Bidang Ilmu : Buku Bahasa dan Sastra Buku Bahasa dan Sastra - Metode Penelitian Pengajaran Bahasa Indonesia | Buku ajar ini merupakan buku yang digunakan untuk mendukung proses perkuliahan Metode Penelitian Pengajaran Bahasa Indonesia. Kompetensi yang harus dicapai pada mata kuliah ini adalah mahasiswa diharapkan mampu memanfaatkan konsep, teori, metodologi penelitian dan mengaplikasikannya ke dalam pengajaran/pembelajaran bahasa Indonesia. Pemanfaatan konsep, teori, dan metodologi tersebut direalisasikan ke dalam bentuk rancangan proposal penelitian pengajaran/pembelajaran bahasa Indonesia, baik berupa rancangan penelitian deskripsi, eksperimen, ex post facto, pengembangan, maupun rancangan penelitian tindakan kelas. Selain itu, mahasiswa juga diharapkan mampu ...
Baca selengkapnya

Buku Bahasa dan Sastra - Mengenal Ilmu Bahasa (Linguistik)

Gambar
Buku Bahasa dan Sastra - Mengenal Ilmu Bahasa (Linguistik) Penulis         : Yendra, S. S., M. Hum. Kategori       : Buku Umum Bidang Ilmu : Buku Bahasa dan Sastra Buku Bahasa dan Sastra - Mengenal Ilmu Bahasa (Linguistik) | Buku ini pada dasarnya masih merujuk pada buku-buku sebelumnya yang membahas mengenai seluk-beluk linguistik, tetapi lebih disesuaikan dengan perkembangan dan revisi terbaru berdasarkan penelitian dan temuan oleh ahli-ahli bahasa saat ini. Selanjutnya, karena banyak ahli bahasa sudah lebih memfokuskan kepada kajian-kajian bahasa pada pembahasan yang lebih spesifik terhadap bidang tertentu pada tataran lebih lanjut yang jauh lebih kompleks sehingga agak menyulitkan bagi mahasiswa yang tergolong pemula untuk memahami akar dari kajian bahasa itu sendiri. Untuk itu, buku ini diharapkan dapat menjadi jawaban terhadap permasalahan tersebut di atas karena penulis berusaha memaparkan ...
Baca selengkapnya